Hay proyectos que informan, otros que sensibilizan… y algunos, como el programa 50/50 Detectives Energéticos, consiguen algo mucho más valioso: transformar la manera en la que cuidamos y habitamos nuestros espacios y, por tanto, nuestro entorno. En Ecooo llevamos años impulsando esta iniciativa en centros educativos de todo el país, y podemos decirlo con convicción: funciona. Ya son 54 colegios en 8 comunidades autónomas los que han vivido este proceso con nosotros, teniendo resultados tanto tangibles como ilusionantes.
Pero, ¿qué hace tan especial a este programa? El punto de partida es la metodología europea 50/50, una referencia en educación energética. Desde Ecooo hemos querido ir un paso más allá: la hemos adaptado, enriquecido y actualizado con nuestra experiencia directa en las aulas, dando lugar a una propuesta propia que hemos bautizado como Detectives Energéticos.
Y el nombre no es casual. Aquí, el alumnado deja de ser espectador para convertirse en protagonista. Niños y niñas que observan, investigan, hacen preguntas, analizan datos reales de consumo… y, sobre todo, proponen y aplican soluciones. Se convierten en auténticos detectives del malgasto del agua y la energía; y lo que empieza en el colegio, inevitablemente, llega a casa.
Un cambio que va más allá del ahorro energético
En cada centro comprobamos lo mismo: no solo se reducen consumos, de forma medible, con seguimiento mensual a partir de las facturas de suministros, sino que sucede algo más profundo. Se fortalecen los vínculos, crece el sentido de pertenencia y emerge un cambio cultural: una nueva forma de entender los recursos, de habitar los espacios y de asumir una responsabilidad compartida.
Este programa lo hace posible combinando:
- Rigor técnico y divulgación científica
- Participación activa de toda la comunidad educativa (alumnado, profesorado, personal de administración y servicios, familias…)
- Resultados tangibles, tanto ambientales como económicos y educativos
Sembrar el cambio, empezar una conversación
Por eso, cuando alguien conoce el programa, suele hacerse la misma pregunta:
¿y esto por qué no está en el cole de mis hijos e hijas?
Si tú también te lo estás preguntando, te invitamos a dar el siguiente paso. Habla con tu centro educativo, compártelo, siembra la inquietud. El cambio empieza muchas veces así: con una conversación.
Puedes conocer más sobre el programa aquí.
Desde Ecooo lo tenemos claro, la energía que más transforma es la de las personas trabajando juntas por un presente y un futuro mejor. lo mejor es que no lo decimos solo desde Ecooo, lo dicen los propios centros.
La voz de los centros educativos
1.- Toñi Serrano, directora CEIP San Miguel Arcángel (Moralzarzal, Madrid)
«El proyecto 50/50 realizado en nuestro centro ha sido una experiencia muy enriquecedora para toda la comunidad educativa. Gracias a la implicación conjunta de alumnado, profesorado y personal del centro, hemos tomado mayor conciencia sobre el uso responsable de la energía. Esta iniciativa ha contribuido a mejorar nuestra eficiencia energética y comprender el impacto real del ahorro en nuestro entorno».
2.- Aurora Márquez, directora Colegio La Asunción (Montilla, Córdoba)
«El Proyecto 50/50 es una iniciativa que transforma, conciencia y promueve cambios reales en los hábitos de toda la comunidad educativa. Fomenta la creatividad, impulsa nuevas iniciativas y ofrece oportunidades concretas para cuidar el mundo, empezando por nuestro propio colegio.
Se trata de un proyecto que apuesta por trabajar desde lo pequeño para generar verdaderas modificaciones en la conducta. Desde su puesta en marcha, ha tenido una gran acogida en la Comunidad Educativa y continúa siendo un proyecto vivo, dinámico y en constante crecimiento en nuestro centro.
Desde que iniciamos esta propuesta, hemos ido modificando numerosos hábitos y sensibilizando a todos los miembros del colegio. Hemos logrado desarrollar una conciencia más profunda sobre la importancia del ahorro energético y, al mismo tiempo, comprender la relevancia de reducir la emisión de CO₂ como parte de nuestro compromiso con el medio ambiente.
El alumnado desempeña un papel cada vez más activo en la gestión del proyecto, aportando ideas y promoviendo nuevas iniciativas orientadas a disminuir la huella ecológica del centro. Gracias a este esfuerzo compartido, hemos podido realizar inversiones en ventanas, iluminación y otros elementos clave, lo que ha permitido avances significativos tanto a nivel estructural como educativo.
Impacto dentro y fuera del centro educativo
Estos cambios no solo mejoran las instalaciones, sino que fortalecen la conciencia ambiental del alumnado y de todos los que forman parte del colegio. Profesores, familias, personal del PAS y religiosas han acompañado el proceso desde el comienzo, ayudando a difundir las iniciativas y promoviendo una participación cada vez más amplia.
Esta colaboración intergeneracional ha enriquecido el proyecto y ha permitido que cada acción tenga un mayor impacto. Al tratarse de un proyecto rotativo, muchas personas se han ido incorporando y participando a lo largo del tiempo, lo que ha favorecido su continuidad y renovación constante.
Además, la iniciativa ha trascendido el ámbito del centro, alcanzando también la esfera local. Hemos dado visibilidad al proyecto en los plenos infantiles, y varios integrantes del ayuntamiento han mostrado interés por conocerlo en profundidad, llegando incluso a asistir a algunas sesiones para observar de cerca el trabajo realizado por nuestro alumnado.
El Proyecto 50/50 sigue siendo hoy un referente de participación, compromiso y sostenibilidad, y continúa inspirando acciones que contribuyen al cuidado de nuestro entorno y a la formación de ciudadanos responsables y conscientes».
3.- Susana López García, profesora de Matemáticas. Colegio Ágora (Madrid)
«Para nosotros, el proyecto 50/50 está siendo una gran oportunidad para sentir que trabajamos todos juntos hacia un objetivo común. El alumnado muestra un alto grado de implicación, y la interacción que se genera cuando unos cursos transmiten información a otros o colaboran ayudando a los más pequeños resulta especialmente enriquecedora.
Por otro lado, más allá de lograr un ahorro real y reducir el impacto ambiental del centro, lo verdaderamente significativo es la conciencia que el alumnado va adquiriendo y cómo la transmite. Las familias, por su parte, destacan el alto nivel de implicación e ilusión de sus hijos e hijas con el proyecto».
